教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)生的后續(xù)發(fā)展。青神中學(xué)校通過(guò)完善考核方案、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、整合教學(xué)資源和豐富教學(xué)活動(dòng)四舉措提高教學(xué)質(zhì)量。

完善考核方案

對(duì)原學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善，確立了新的《青神中學(xué)校關(guān)于教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)的實(shí)施方案》。該方案對(duì)學(xué)校初中部到高中部各年級(jí)的獲獎(jiǎng)條件、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、分配方式和未完成教學(xué)任務(wù)的考核認(rèn)定等作了具體規(guī)定。學(xué)校還在教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升晉級(jí)方面增加對(duì)教學(xué)質(zhì)量的考核比例。

規(guī)范教學(xué)常規(guī)

落實(shí)“雙減”要求，學(xué)校要求教師不得擠占音樂(lè)、體育、美術(shù)和心理健康等課程的教學(xué)時(shí)間。明確語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科三段式早讀要求，采取年級(jí)組長(zhǎng)每天不定時(shí)巡課，每周檢查評(píng)比教師備課教案，組織學(xué)生進(jìn)行周考、月考評(píng)價(jià)小結(jié)，在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集中備課，學(xué)校教學(xué)管理人員推門聽(tīng)課等方式規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

整合教學(xué)資源

組織教研組、學(xué)科備課組對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的成都七中課堂錄播、海亮教育資源賦能項(xiàng)目、學(xué)科網(wǎng)資源下載和國(guó)家智慧教育平臺(tái)等教學(xué)資源進(jìn)行研究、討論和學(xué)習(xí)，教師結(jié)合學(xué)科教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際學(xué)力等情況，對(duì)各類教學(xué)資源進(jìn)行梳理整合，選擇使用。

豐富教學(xué)活動(dòng)

在高一和初一年級(jí)建立海亮班，選擇三名拔尖學(xué)生組成競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)，到海亮教育集團(tuán)參加集中培訓(xùn)。做好教師繼續(xù)教育和“青藍(lán)”師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織教師參加省市級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)和校級(jí)分層分類命題制卷等競(jìng)賽。開(kāi)展學(xué)生課堂筆記、作業(yè)和錯(cuò)題集展評(píng)。開(kāi)展校內(nèi)“名優(yōu)特級(jí)教師課、骨干教師曬課、青年教師賽課”活動(dòng)。組織青年教師參加眉山診斷考試同步解題競(jìng)賽和教學(xué)基本功比賽等教學(xué)活動(dòng)，提供青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。