為加強(qiáng)小初有效銜接，促進(jìn)幫扶學(xué)校深度交流，探索語(yǔ)文名著教學(xué)新思路，4月16日，由章曉梅工作室承辦的“攜手共研名著課 同心齊育語(yǔ)文花”校聯(lián)體活動(dòng)在彭山三中多媒體教室成功舉行。教體局教育股劉股長(zhǎng)、初中語(yǔ)文教研員陳老師、校聯(lián)體學(xué)校部分行政和教師代表、我校全體語(yǔ)文教師參加了此次活動(dòng)。

課例展精彩

《簡(jiǎn)·愛(ài)》名著閱讀推進(jìn)課——《豐盈的心 勇敢的愛(ài)》，佘志勤老師的課例展示拉開了此次活動(dòng)的序幕。整個(gè)課堂將落腳點(diǎn)確定在探究簡(jiǎn)·愛(ài)人物形象上，學(xué)生自主跳讀，個(gè)性賞讀。課堂上既有故事情節(jié)的重溫，也有聲情并茂的朗誦，還有精彩片斷的品析，電影趣配音將課堂氣氛推向了高潮。

謝娜老師執(zhí)教的《駱駝祥子》專題探究課——《祥子的悲劇人生》，在前期閱讀成果的基礎(chǔ)上，從圖說(shuō)祥子入手，分小組探究祥子走向毀滅的原因。課堂如行云流水般，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。教師追問(wèn)巧妙，關(guān)注課堂問(wèn)題生成，學(xué)生有所明，聽者有所悟。

分享促成長(zhǎng)

課后，來(lái)自彭山一小、鵬利小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、觀音中學(xué)的校聯(lián)體教師代表們結(jié)合自己的名著教學(xué)案例，分別作了專題交流?！秾W(xué)一個(gè)有用的本領(lǐng)，做一個(gè)有用的人——談?wù)Z文教學(xué)的內(nèi)容與形式》，劉立恒老師的發(fā)言字字珠璣，讓我們對(duì)閱讀的終極目標(biāo)有了更多的思考；借《〈草船借箭〉趣讀三國(guó)》，張沖老師巧用教材資源，大大拓寬了學(xué)生課外閱讀空間；《如何將名著讀下去》，透過(guò)楊丹老師鮮活的教學(xué)案例，讓我們懂得了變“閱讀”為“悅讀”的重要性；學(xué)會(huì)閱讀，找準(zhǔn)方法——記《海底兩萬(wàn)里》名著指導(dǎo)課，曾周娌老師對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，細(xì)致明了，值得借鑒。在交流互動(dòng)中，老師們重審閱讀，紛紛表示受益匪淺，醍醐灌頂般的發(fā)散了教學(xué)思維、拓寬了教學(xué)思路。

理念重落實(shí)

教體局高度重視校聯(lián)體建設(shè)工作?；顒?dòng)中，劉股長(zhǎng)介紹了校聯(lián)體建設(shè)工作相關(guān)背景及其意義。希望各校以此為契機(jī)，用好校聯(lián)體搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)互通與交流，切實(shí)做好小初銜接，齊心共筑彭山教育夢(mèng)。

初中語(yǔ)文教研員陳老師用詩(shī)意的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性，閱讀整本書的重要性。她呼吁語(yǔ)文教師要自己做讀書種子，才能在學(xué)生心中播下讀書種子。她倡議大家好讀書、讀好書、讀整本書，真正提高名著閱讀教學(xué)的實(shí)效性。

人間四月芳菲盡，校聯(lián)語(yǔ)文花正開。通過(guò)此次活動(dòng)，老師們更深刻的認(rèn)識(shí)到：名著閱讀教學(xué)之路漫漫，吾等語(yǔ)文人還需上下求索。讓我們一起精耕于“校聯(lián)體”這方沃土，讓校聯(lián)的“教育之花”結(jié)出豐碩的“育人之果”。（彭山三中 章曉梅）