創(chuàng)辦于1904年的眉山師范學(xué)校附屬小學(xué)坐落于北宋大文豪蘇東坡故居三蘇祠旁，是一所有著悠久的辦學(xué)歷史和深厚的文化底蘊(yùn)的百年名校。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，長(zhǎng)期堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)支撐的整合教育”改革研究，積極探索素質(zhì)教育的實(shí)施路徑，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

“一個(gè)中心”，即在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中以立德樹(shù)人為中心統(tǒng)領(lǐng)；“兩個(gè)支撐”，即整體把握和綜合施策的兩種策略支撐；“整體把握”是將五育并舉、整合融通把握好；“綜合施策”則是改革學(xué)科課程、突出實(shí)踐活動(dòng)育人、建構(gòu)文化育人體系。

改革，開(kāi)啟素質(zhì)教育的“破冰"之旅

早在上個(gè)世紀(jì)80年代初，眉師附小就敏銳地洞察到：分?jǐn)?shù)主宰的小學(xué)教育偏離了教育本位，必須歸位于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。為探尋出一條素質(zhì)教育實(shí)施的有效途徑，1984年，眉師附小以“整合教育”的科研課題正式開(kāi)啟了學(xué)校素質(zhì)教育的改革研究：整合教育力量，以調(diào)整教育內(nèi)容、手段為經(jīng)，以改革學(xué)科教學(xué)為緯，主動(dòng)探索學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的途徑。深化整合思想，延展內(nèi)涵；縱向重組教材，橫向溝通學(xué)科；探究學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)；減少“講讀課”，增設(shè)自然、手工、閱讀、說(shuō)話課，拓展活動(dòng)課……學(xué)校相繼實(shí)施了素質(zhì)教育開(kāi)展的一系列舉措。當(dāng)時(shí)，政策背景、社會(huì)環(huán)境、教育力量、研究力量的制約，使學(xué)校的探索遭遇了“破冰”之苦。比如，一些家長(zhǎng)就詰問(wèn)：“這樣搞孩子的成績(jī)有保證嗎？”1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的新要求，給學(xué)校開(kāi)展的素質(zhì)教育探索打了氣、鼓了勁。借勢(shì)而為，學(xué)校在前兩輪研究成果的基礎(chǔ)上堅(jiān)定不移地推行素質(zhì)教育。在“向家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信”中學(xué)校這樣說(shuō)道：學(xué)生素質(zhì)發(fā)展高于一切，學(xué)校教育當(dāng)為學(xué)生終身發(fā)展奠基……合力促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這充分表明了學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的態(tài)度與決心。

活動(dòng)，拓展學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的空間與路徑

素質(zhì)全面發(fā)展，更需要具體環(huán)境下的個(gè)性發(fā)展。1998年，“培養(yǎng)小學(xué)生特長(zhǎng)研究”成為眉師附小研究學(xué)生個(gè)性發(fā)展、開(kāi)展整合教育的新目標(biāo)。以“整合教育力量”為核心、“突出特長(zhǎng)培養(yǎng)”為教育模式，學(xué)校形成了“4+3”的學(xué)生特長(zhǎng)培訓(xùn)模式：即課堂教學(xué)與特長(zhǎng)訓(xùn)練結(jié)合，知識(shí)教育與道德教育結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合；通過(guò)“課堂教學(xué)、特長(zhǎng)訓(xùn)練、課外活動(dòng)”三種渠道培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新情境，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，創(chuàng)新教學(xué)方法；拓展活動(dòng)空間，豐富實(shí)踐活動(dòng)，展示活動(dòng)成果，評(píng)價(jià)向活動(dòng)傾斜……附小的素質(zhì)教育進(jìn)入了飛速發(fā)展的快車(chē)道。2001年，由省、市、區(qū)專家組成的課題專家組在評(píng)價(jià)眉師附小學(xué)生素質(zhì)時(shí)說(shuō)道：“學(xué)生的潛能得到了開(kāi)發(fā)，特長(zhǎng)和綜合素質(zhì)明顯提高。”

新一輪課改到來(lái)之時(shí)，眉師附小仍然恪守著“學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)和教育理念，從德、智、體、美四個(gè)方面整體推進(jìn)“四好少年”的素質(zhì)發(fā)展，使得附小學(xué)子在課改洪流的進(jìn)程中顯得更為突出與靈動(dòng)?！拔液⒆拥矫紟煾叫∽x書(shū)，全家高興。孩子成績(jī)好，還會(huì)畫(huà)畫(huà)，踢足球，拉小提琴……”工作于人民大學(xué)的一位學(xué)生家長(zhǎng)在附信中說(shuō)。他把孩子從附小轉(zhuǎn)走一年后，又堅(jiān)決地把孩子從北京送了回來(lái)。

文化，蘊(yùn)育學(xué)生素養(yǎng)提升的內(nèi)生力量

2010年左右，眉師附小根據(jù)學(xué)校自身文化積淀和辦學(xué)特色確立了校園文化主題“奮勵(lì)有為，追求卓越”，并在此基礎(chǔ)上提出了“做最好的自己”的辦學(xué)目標(biāo)，引領(lǐng)、催生和激發(fā)了學(xué)校師生不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)、自我提升的內(nèi)生動(dòng)力。做“樂(lè)學(xué)善學(xué)”的探索者，做“崇尚真知”的實(shí)踐者，做“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的主人翁，德、智、體、美、勞五育共進(jìn)，五育并舉，使得學(xué)生的綜合素質(zhì)更為全面，更加多元，更顯豐富。

2019年，眉師附小遵循學(xué)校教育規(guī)律和兒童成長(zhǎng)規(guī)律，把握學(xué)校教育改革發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)掘?qū)W校文化優(yōu)質(zhì)基因與東坡文化元素，提出構(gòu)建起以“奮勵(lì)篤行，慧澤賢雅”為核心理念的“賢雅教育”思想體系，其核心訴求是培養(yǎng)自我?jiàn)^蹄、品學(xué)兼修、尚美樂(lè)創(chuàng)的賢雅學(xué)生?！白晕?jiàn)^蹄”，點(diǎn)燃人生奮斗的精神力量；“品學(xué)兼修”，奠基生命的學(xué)習(xí)能力和道德力量；“尚美樂(lè)創(chuàng)”，著力創(chuàng)新能力和尚美素養(yǎng)培養(yǎng)。三者融合，實(shí)現(xiàn)知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、情感素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、個(gè)性素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，開(kāi)啟品質(zhì)豐盈、活力飛揚(yáng)、潛能釋放、貢獻(xiàn)卓越”的賢雅人生。

充分尊重學(xué)生的主體地位和發(fā)展權(quán)利，充分尊重學(xué)生的人格特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，拓展發(fā)展時(shí)空、優(yōu)化發(fā)展路徑、激發(fā)發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)學(xué)生全面、健康、優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)是學(xué)?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的又一注腳和完美詮釋。7名全國(guó)好兒童好少年、市級(jí)以上優(yōu)秀少先隊(duì)員和十佳少先隊(duì)員近30名……附小素質(zhì)教育搞得好，已是眉山人的共識(shí)。

整合教育，碩果累累

以立德樹(shù)人為中心統(tǒng)領(lǐng)，以整體把握、綜合施策的策略為支撐，五育并舉，整合融通，眉師附小三十七年一以貫之地踐行素質(zhì)教育，取得了卓越的藝術(shù)成績(jī)和社會(huì)成效：

藝術(shù)教育。作為四川省“首批藝術(shù)教育特色學(xué)?！?，附小已連續(xù)舉辦了33屆“藝術(shù)節(jié)”。2003年，學(xué)校獲全國(guó)少年兒童藝術(shù)風(fēng)采展示大賽器樂(lè)、聲樂(lè)、朗誦類三個(gè)一等獎(jiǎng)；2004年，學(xué)校再獲全國(guó)少年兒童藝術(shù)節(jié)綜合才藝展示最佳風(fēng)采獎(jiǎng)和獨(dú)唱優(yōu)秀獎(jiǎng)；學(xué)校自創(chuàng)舞蹈“眉山丫頭”獲教育系統(tǒng)唯一的一等獎(jiǎng)。之后，“眉山丫頭”兩進(jìn)央視，榮獲中央電視臺(tái)少兒節(jié)目金獎(jiǎng)，成為眉山藝術(shù)教育的一張名片；2016年，附小“閃亮女孩”組合再次亮相央視“非常6+1”，為學(xué)校的藝術(shù)教育再添一抹亮色。在省、市各級(jí)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中，附小屆屆都取得了十分驕人的成績(jī)。僅在2018 年的省市第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)中，學(xué)校的音樂(lè)類作品校歌《代代芳華》獲省市區(qū)一等獎(jiǎng)；朗誦節(jié)目《竹誦東坡》獲省市區(qū)一等獎(jiǎng)；音樂(lè)劇《夢(mèng)在飛翔》獲省二等獎(jiǎng)、市區(qū)一等獎(jiǎng)；器樂(lè)重奏《拔根蘆柴花》獲省二等獎(jiǎng)、市區(qū)一等獎(jiǎng)。

體育教育。眉師附小充分發(fā)揮本校體育教師特長(zhǎng)，整合校外體育資源，組建特色體育小組，組織學(xué)生參加區(qū)、市、省體育比賽獲得好成績(jī)。2015年，學(xué)校2016級(jí)學(xué)生李泉參加四川省青少年乒乓球錦標(biāo)賽女子丙組單打第一名，創(chuàng)造了眉師附小學(xué)生參加省級(jí)賽事的最好戰(zhàn)績(jī)；在眉山市、區(qū)各級(jí)舉辦的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球、籃球、足球等比賽中均取得好成績(jī)，連續(xù)多年在省市健身操舞大賽中，均獲得一等獎(jiǎng)。

科創(chuàng)教育。眉師附小重視科技教育，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。學(xué)校從2011年正式開(kāi)展機(jī)器人創(chuàng)新教育活動(dòng)，參加機(jī)器人大賽，成效顯著。僅2017年，在四川省第九屆中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)系列活動(dòng)“青少年創(chuàng)新創(chuàng)客機(jī)器人競(jìng)賽”中，我校獲一等獎(jiǎng)14個(gè)（全省共設(shè)一等獎(jiǎng)42個(gè)），二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)，居全省前列。目前，我校在該項(xiàng)賽事中連續(xù)九年獲得優(yōu)異成績(jī)，科創(chuàng)教育已走全市乃到全省前列。

版畫(huà)教育。眉師附小的版畫(huà)工作坊開(kāi)展了扎實(shí)而富有創(chuàng)造性教育活動(dòng)，取得了突出成效，師生版畫(huà)作品在省、市、區(qū)各級(jí)賽事中贊譽(yù)連連：《三蘇祠留影》《童心蕩漾》《童年趣事》《鳥(niǎo)兒飛過(guò)》《舞龍》《農(nóng)閑》《絲綢之路》《國(guó)粹·京劇》《埃及印象》《美麗的家鄉(xiāng)》等數(shù)十件版畫(huà)作品在省市藝術(shù)節(jié)中斬獲一等獎(jiǎng)，并交流展示。此外，學(xué)校版畫(huà)工作坊在省、市中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的展評(píng)中受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度認(rèn)同與贊譽(yù)。學(xué)校相繼被授予“四川省首批百所藝術(shù)教育特色學(xué)?！焙徒逃俊鞍娈?huà)優(yōu)秀藝術(shù)傳承學(xué)?！?。作為美育的靚點(diǎn)工作，學(xué)校版畫(huà)教學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)于2019年11月5日在《中國(guó)教育報(bào)》“教育展臺(tái)”刊發(fā)。

校園影視。微電影制作是近年來(lái)眉師附小在推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展方面的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)。重視校園影視工作的開(kāi)展，形成了課堂教育與課外實(shí)踐相結(jié)合，影視教育與德育、智育、美育相輔相成的智慧校園影視教育體系。2017年在第十四屆全國(guó)中小學(xué)校園影視評(píng)選活動(dòng)中學(xué)校的微電影《師道》獲得微電影入圍金犢獎(jiǎng)；2018年獲全國(guó)二等獎(jiǎng)2個(gè)，全省一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)1個(gè)；2019年選送的8件作品全部獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)1件，二等獎(jiǎng)6件，三等獎(jiǎng)1件；2020年再獲一等獎(jiǎng)2個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，優(yōu)秀獎(jiǎng)1個(gè)，校長(zhǎng)陳曦受邀在全省大會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。

眉師附小素質(zhì)教育的整體推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，促使教師育人觀念的轉(zhuǎn)變，更助推了學(xué)校持續(xù)高品質(zhì)發(fā)展的進(jìn)程，優(yōu)質(zhì)辦學(xué)成效迎得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注：原國(guó)家總督學(xué)陳龍俊，原四川省省長(zhǎng)徐世群，原四川省教委主任王可植、原省教廳廳長(zhǎng)楊泉明、原團(tuán)省委書(shū)記邵革軍，眉山市委書(shū)記、市長(zhǎng)，東坡區(qū)委書(shū)記、區(qū)長(zhǎng)，市區(qū)教體局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)先后蒞臨學(xué)校調(diào)研考察，指導(dǎo)工作，為學(xué)校送來(lái)溫暖和關(guān)懷。學(xué)校先后獲得“全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“全國(guó)三八紅旗集體”“全國(guó)紅旗大隊(duì)”“四川省校風(fēng)示范學(xué)?！薄八拇ㄊ∈着偎囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄八拇ㄊ∫婪ㄖ涡Ｊ痉秾W(xué)?！薄懊忌绞惺着@文化建設(shè)十佳學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

（陳曦 彭小強(qiáng)）