為提升教師專業(yè)素養(yǎng)與能力，提高教師教學教研能力，近日，宜賓市翠屏區(qū)西郊中心校開展“擬申報課題專家會診指導工作交流”活動，邀請了宜賓市教科所和翠屏區(qū)師培中心教學科研專家到校指導工作。

　　當天的整個交流活動，以語文學科的習作教學研討和數(shù)學學科的數(shù)學知識運用為題；研討活動分課堂展示，匯報交流及專家指引三步。

　　習作研討由西郊中心校語文教師張仁莉執(zhí)老師執(zhí)教一節(jié)“班報講評課”，張老師通過讓孩子們欣賞精彩題目，感知同學寫話中精彩的句子，引導孩子認識寫話可以擬一個吸引讀者的好題目，寫話中人物說話的時候“說”可以有多種表達方式；課上，專家們現(xiàn)場確定話題讓孩子們寫話，檢測了孩子們的寫話表達水平。

　　數(shù)學研討課是由西郊中心校數(shù)學教師袁維益老師上的一節(jié)“調(diào)皮的0”數(shù)學小報知識整理課，袁老師指導孩子通過找三位數(shù)乘以兩位數(shù)中零容易出現(xiàn)的地方，通過分類整理找出可能出現(xiàn)的不同題，然后指導孩子們在預設(shè)的數(shù)學小報上進行版面內(nèi)容設(shè)計。學生在對數(shù)學知識的整理與了解過程中加深了對知識概念的理解與應(yīng)用。

　　“對學生的習作指導或訓練，要以課標和教材不同年段對習作教學的要求為本；不過度拔高要求，應(yīng)兼顧學生整體學習接受力；習作研討要關(guān)注學生興趣、素材、方法與個性，應(yīng)結(jié)合教材在經(jīng)典課文中找到習作練習的方法，既要在生活中尋找習作的素材，也要在閱讀中積累素材……”

　　在隨后的互動交流中，各課題組分別進行了學科研究工作匯報；在聽取了兩個學科組負責老師的匯報后，專家們對兩個學科課題研究前期取得的初步效果給予了充分的肯定；同時，針對兩個課題研究的方向、目標與內(nèi)容，以及研究方法策略等提出了寶貴的意見與建議。

　　據(jù)了解，近年來，西郊中心校在重視校園文化建設(shè)的同時，注重學?？蒲泄ぷ鞯拈_展；學校確定了“科研興教”、“科研興校”的教學工作思路，大力為教師們搭建專業(yè)發(fā)展與成長的平臺，鼓勵教師積極開展務(wù)實、有效的教學科研。（曾俊 盧純軍）