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法治文化研究會(huì)
3月28日，巴中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行數(shù)學(xué)學(xué)科大教研活動(dòng)，聚焦“100以內(nèi)數(shù)的大小比較”教學(xué)實(shí)踐，通過課例展示、深度研討與AI賦能教學(xué)展望三個(gè)維度，探索小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育新路徑。
本次教研以一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂為主陣地，張鑫老師執(zhí)教的《大小比較》示范課成為研討焦點(diǎn)。課堂以“拯救博多”動(dòng)畫情境導(dǎo)入，通過沉浸式故事情境激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在核心問題“如何比較100以內(nèi)數(shù)的大小”的驅(qū)動(dòng)下，教師創(chuàng)新設(shè)計(jì)多層次探究活動(dòng)：從擺小棒、撥計(jì)數(shù)器的具象操作，到小組討論中的思維碰撞，構(gòu)建起“實(shí)踐感知——表象建立——抽象概括”的認(rèn)知階梯。 課后研討環(huán)節(jié)，教研組以“三階評(píng)課法”展開專業(yè)對(duì)話。初級(jí)觀察聚焦教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)具操作時(shí)長與思維進(jìn)階的適配度；中級(jí)分析著眼教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)問題鏈的邏輯關(guān)聯(lián)性提出優(yōu)化建議；高級(jí)研討則上升到方法論層面，針對(duì)“數(shù)感培養(yǎng)的階段性特征”展開跨年級(jí)經(jīng)驗(yàn)共享。楊智校長在總結(jié)中強(qiáng)調(diào)："這堂課成功構(gòu)建了情境——問題——活動(dòng)——應(yīng)用四位一體的教學(xué)模式，為低段概念教學(xué)提供了新范式?！?/span> 在人工智能教育創(chuàng)新研討環(huán)節(jié)，楊智校長提出"AI+教研+教學(xué)"研學(xué)理念，倡導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)積極擁抱新的教學(xué)方式的變化，深度挖掘人工智能的潛力，借助AI技術(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新優(yōu)化，打造更優(yōu)質(zhì)、更高效的數(shù)學(xué)課堂，為學(xué)生帶來更具吸引力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 本次教研活動(dòng)通過課例展示、深度研討與AI賦能的立體化探索，成功構(gòu)建低段數(shù)學(xué)"情境——問題——活動(dòng)——應(yīng)用"教學(xué)模式。實(shí)驗(yàn)小學(xué)將持續(xù)推進(jìn)"AI+教育"融合創(chuàng)新，以技術(shù)賦能，為發(fā)展學(xué)生數(shù)感與思維品質(zhì)開辟新路徑，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
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