四川省營山中學(xué)召開AI賦能教育專題座談會(huì)2025年4月7日,營山中學(xué)圍繞AI賦能教育展開了一場意義非凡的座談會(huì)。學(xué)校黨委書記曾振宇、校長李斌、副校長李從清、教師發(fā)展處主任李強(qiáng)以及3月28日到成都參加AI賦能教育觀摩會(huì)的唐貝、羅佳、李艾益、賈娟、王娟、廖瑤、周玉喜、鐘汶熹、廖小蘭等9位老師參加。這次座談會(huì)上,大家聽取了到參加成都觀摩會(huì)的老師的精彩匯報(bào)、共同探討AI在教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與未來發(fā)展方向。此次座談會(huì)為我校在AI教育的探索道路上點(diǎn)亮了前行的燈塔,開啟了教育變革的新征程。

首先,參加3月28日成都觀摩會(huì)的老師紛紛發(fā)言,就會(huì)議精神、我校教學(xué)現(xiàn)狀、AI時(shí)代的自我思考與起步、我校未來發(fā)展方向等向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。唐貝老師提到,目前全國AI教育起步階段水平相近,成都樹德中學(xué)學(xué)校借助自研軟件進(jìn)行AI數(shù)據(jù)分析,學(xué)生配備手機(jī)和電腦,為AI學(xué)習(xí)提供了便利,卻也帶來了筆記本卡頓、手機(jī)濫用等問題,同時(shí)設(shè)備的穩(wěn)定性和專業(yè)性也受到一定影響。不過,AI在學(xué)生個(gè)人活動(dòng)設(shè)計(jì)方面展現(xiàn)出巨大潛力。羅佳老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生數(shù)據(jù)跟蹤的重要性,認(rèn)為AI教育要在教育強(qiáng)國的引領(lǐng)下,科學(xué)發(fā)展且與人文相結(jié)合,應(yīng)合理選擇工具、加強(qiáng)教師培訓(xùn),并關(guān)注師生心理健康。李艾益老師指出,AI正在重塑教育生態(tài),助力個(gè)性化學(xué)習(xí),但我校慧學(xué)星在數(shù)據(jù)豐富度上存在不足;同時(shí),AI輔助備課解放了教師,學(xué)生也能自主向AI提問學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)性化生成;然而,硬件問題仍有待解決。賈娟老師關(guān)注到AI應(yīng)用中的倫理問題、AI工具在復(fù)原視頻等方面的巨大作用等;她認(rèn)為學(xué)科融合是趨勢,應(yīng)將個(gè)性化與豐富數(shù)據(jù)相結(jié)合,利用AI培養(yǎng)學(xué)生批判性思維,但普通班學(xué)生提問效率問題亟待解決。王娟老師分享了AI在英語閱讀理解與作文教學(xué)中的應(yīng)用,AI評(píng)分增加了教學(xué)多樣性,學(xué)生使用AI學(xué)習(xí)英語的成就感十足,她希望信息技術(shù)老師能提供更多技術(shù)支持。廖瑤老師提出擁抱AI要以應(yīng)用為王,推動(dòng)教育理念和教學(xué)模式創(chuàng)新,探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)新路徑;她提出學(xué)校引入虛擬實(shí)驗(yàn)室的建議,主張將生物實(shí)體標(biāo)本與數(shù)字模型相結(jié)合。周玉喜老師分享了成都樹德中學(xué)語文、地理、信息技術(shù)三科跨學(xué)科綜合教學(xué)的現(xiàn)場,指出學(xué)生通過理解文本提取景觀,提升總結(jié)提問能力的課堂深度融合性特色,但也擔(dān)憂AI的使用可能淡化學(xué)生思維,學(xué)校目前處于AI教育初步摸索階段,需要開發(fā)自己的智能體。鐘汶熹和廖小蘭老師則分享了音樂學(xué)科中AI的應(yīng)用,如輔助個(gè)性化學(xué)習(xí)、作品背景探究、歌詞文本研讀、樂理學(xué)習(xí)、旋律編創(chuàng)等,強(qiáng)調(diào)技術(shù)要與教學(xué)理念相結(jié)合,當(dāng)下基礎(chǔ)教學(xué)依然是關(guān)鍵。

學(xué)校黨委書記曾振宇在講話中指出,AI賦能教育要體現(xiàn)三個(gè)創(chuàng)新,催生教學(xué)和學(xué)習(xí)形態(tài)變革,特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)是教學(xué)的關(guān)鍵。他指出,我校已經(jīng)建成的AI循證課堂是重塑課堂教學(xué)形態(tài)的重要路徑,但形式單一、訓(xùn)練不足。學(xué)校應(yīng)積極擁抱人工智能,明確工具性第一,因?yàn)榻逃枰獪囟?。曾書記還為我校AI與教學(xué)深度融合指明方向,包括備課、預(yù)習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)與修改、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)。他強(qiáng)調(diào),要計(jì)劃從語文、英語、心理、音樂、舞蹈等學(xué)科開始試點(diǎn),逐步向規(guī)模化應(yīng)用推進(jìn)。同時(shí),要推動(dòng)數(shù)智化模塊化的校本課程資源建設(shè),優(yōu)化教育教學(xué)評(píng)價(jià),依托省級(jí)大數(shù)據(jù)中心建立學(xué)校智能體,開展多元主體人機(jī)交互探索,構(gòu)建全面的學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,關(guān)注學(xué)生身心健康,建立學(xué)生數(shù)字成長檔案。

李斌校長表示,將緊跟書記的思考深度,積極踐行書記對(duì)未來的規(guī)劃。強(qiáng)調(diào)探索是關(guān)鍵,要在大規(guī)模個(gè)性化學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮教師的積極性。

副校長李從清在講話中鼓勵(lì)大家擁抱AI未來,先行探索,從本學(xué)科出發(fā),提出可通過讀書會(huì)、學(xué)科融合、教研會(huì)等多種形式開展開拓式研究,走出我校積極擁抱AI時(shí)代的關(guān)鍵一步。

教師發(fā)展中心李強(qiáng)主任指出,AI是工具、是手段,要與教師特有的人文情懷相結(jié)合,充分利用人工智能提供的快捷、高效、精準(zhǔn)、全面的教學(xué)資源,助力我校教育教學(xué)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

我們有理由相信,此次座談會(huì)為營山中學(xué)AI賦能教育工程奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。未來,我校將以此次會(huì)議為契機(jī),積極探索AI與教育教學(xué)的深度融合的路徑,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提升教育質(zhì)量,為學(xué)生提供更加個(gè)性化、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在教育變革的浪潮中勇立潮頭,培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的新時(shí)代人才。相信在全體師生的共同努力下,營山中學(xué)的AI教育必將結(jié)出累累碩果,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)寶貴經(jīng)驗(yàn)!