作為學(xué)區(qū)層面抓教育質(zhì)量的提升，只有將工作重心下移至學(xué)校，緊盯“跟蹤”二字，注重過程，方能有所建樹?！苯眨麝枀^(qū)第一堂“教育大講堂”開講，來自漁溪學(xué)區(qū)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人以《重心下移盯過程，繆力同心提質(zhì)量--淺談教育質(zhì)量的跟蹤管理》為題，結(jié)合自身探索和實(shí)踐，通過干部的示范引領(lǐng)、教師的成長培養(yǎng)、教研的有效組織、學(xué)生的可持續(xù)教育和督查的合理利用等五個(gè)方面，就學(xué)區(qū)層面抓實(shí)教育質(zhì)量的提升，與恩陽區(qū)教科體系統(tǒng)全體管理干部進(jìn)行了交流分享。

為充分調(diào)動(dòng)系統(tǒng)干部職工學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性，不斷提高干部職工的政治素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，巴中市恩陽區(qū)教育科技和體育局開辦了教育大講堂，講座分系統(tǒng)自主講和邀請(qǐng)專家講兩種，通過“現(xiàn)場+直播”的方式進(jìn)行，系統(tǒng)自主講的主講人從系統(tǒng)管理干部中隨機(jī)抽取，每月至少開展1次講座。專家講主要是邀請(qǐng)省內(nèi)外專家學(xué)者、名優(yōu)教師，以政策形勢分析、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、改革發(fā)展舉措、教育前沿理論等內(nèi)容現(xiàn)場授課，每學(xué)期組織1至2次。教育大講堂主要圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化、新課程改革、中高考改革、校本課程建設(shè)及班級(jí)管理、學(xué)生生涯規(guī)劃、師生心理健康、教師專業(yè)成長等方面組織內(nèi)容。

講座結(jié)束后，聽課人員還會(huì)對(duì)主講人講授情況進(jìn)行現(xiàn)場測評(píng)或分組討論，固化成果，形成經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀主講人還將推薦參與市級(jí)及以上活動(dòng)，廣泛開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。（張明）